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Comienza la escuela: “Necesitamos la unidad”

  • Peter Enoch

    DePeter Enoch

    Hasta el final

Thilo Hartmann es profesor y lucha por la igualdad educativa. Quizás por eso debería despedirse de la escuela.

A Thilo no le gustó mucho la pose de Hartman. El fotógrafo del periódico lo hizo sentarse en su silla detrás del escritorio del editor, en el que accidentalmente yacían algunos libros alemanes. “Demasiado lejos”, dice Hartman, empujando la pila de libros a un lado y apoyándose contra el borde de la mesa frente a él. “Se adapta bien”, dice.

El hombre de 44 años, que fácilmente puede ser evaluado como un niño de diez, solo puede imaginar lo cerca que está de estar en clase con sus alumnos y buscar sin ser demasiado reservado. Las aulas de la escuela Ernst Reuters en Dietzenbach todavía están vacías y solo quedan unos días para que comiencen las clases. Hartman ya ajustó las tablas y organizó algunos documentos. Después de todo, no debería ser deslumbrante un lunes por la mañana al comienzo del nuevo año escolar.

En los últimos 18 meses desde que la epidemia de corona llegó a Alemania, las escuelas han sido las más violentas. Hartman dice: “Ahora podemos volver a trabajar juntos fielmente. De todos modos, está ansioso por ver a todos de nuevo.” Necesitamos maestros y los estudiantes lo necesitan “, cree firmemente.

La familia, nacida en R ட் tlingen, emigró con él y sus tres hermanos por toda Alemania. El padre, pastor de una iglesia libre, cambiaba el lugar de nombramiento cada pocos años debido a su profesión. “Por eso tengo una relación muy distante con la religión”, se ríe.

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Finalmente completó su disertación en la Escuela Albert Einstein (Taunus) en Svalbard. Eso fue en 1996. “En ese entonces, quería un trabajo en el sector social”, dice. A esto le siguió un año de servicio comunitario en la Estación Misión en la Estación Central de Frankfurt, seguido de un año de trabajo voluntario en Nicaragua, en Santa Rosa, una aldea de 500 personas cerca de Ocottal, no lejos de la frontera con Honduras.

“Cuando terminamos de trabajar en el campo por la tarde, enseñamos a los niños a leer y escribir y hablamos con sus padres sobre enviar a sus hijos a la escuela con regularidad”, dice Hartman. Luego vino el huracán Mitch, que destruyó todo lo que la organización de ayuda había establecido, rescatando repentinamente a personas de sus casas en ruinas, distribuyendo alimentos y suministros de socorro. “Vi lo malo que era cuando un estado no se preocupaba por su gente”, dice Hartman.

Allí conoció a su actual esposa Marta, quien es española y él era uno de los del equipo de apoyo. Él ya había aprendido español hace unos meses, y sucedió rápidamente, “aunque siempre me dijeron en la escuela que no era bueno en el idioma”, informa con orgullo. A partir de esta experiencia, alimenta la esperanza de que los niños y los jóvenes sean alentados en lugar de marginados.

Él y Marta regresaron a España cerca de Barcelona, ​​donde Thilo estudió idiomas Hartmann. Se ganaba la vida trabajando en la fábrica durante las vacaciones del semestre, y durante el semestre trabajó como profesor de alemán en una escuela de idiomas privada; así fue como se incorporó a la profesión docente.

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La joven pareja en España no disponía de apartamentos de alquiler asequibles, por lo que ambos completaron sus estudios y se trasladaron a Alemania. Frankfurt se convirtió en el hogar de su adopción. El año planeado se convirtió en dos, luego en tres, y ahora la familia ha estado viviendo aquí con sus dos hijos durante 17 años.

A su llegada, la Escuela Ernst Reuters lo contrató como profesor de español. Hartmann aprobó sus exámenes estatales, se convirtió en funcionario y ahora enseña español, alemán y alemán como segundo idioma. La pareja todavía está comprometida con la gente de Nicaragua.

Hartman ha sido miembro del sindicato desde que comenzó como maestro alternativo. Si lo desea, pronto hizo carrera allí. Aún nuevo en la sala de profesores, sus colegas lo eligieron para el consejo de personal, “porque a menudo me atrevo a abrir la boca en las conferencias”, dice.

Se une a la junta de distrito de la Asociación para la Educación y la Ciencia (GEW), es el presidente del distrito de Offenbach-Land y es miembro del departamento de negociación colectiva de la asociación a nivel estatal. Ha sido miembro del Consejo de Servicio Público durante diez años. A finales de septiembre quiere postularse para el cargo de jefe de estado en la reunión de delegados de estado del GEW.

Si es seleccionado, la nueva actividad le costará el contacto directo con sus alumnos. El cargo de jefe de estado de GEW es un trabajo de tiempo completo, cuya tarea es mayor que nunca durante la era Corona. Relacionado con esto está la exención total de los deberes docentes.

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“Eso, por supuesto, sería una lástima”. Suena como si dijera.

Thilo Hartmann quería emprender una carrera social, ayudar a los adictos a las drogas y preparar hogares para las personas sin hogar después de graduarse de la escuela secundaria, quería que los niños y niñas disfrutaran aprendiendo e informaran a sus padres de la necesidad de educar a sus hijos. Salvó a personas necesitadas y disfrutó de la distribución desigual de bienes y felicidad.

Como maestro, después de todo, se siente en el lugar correcto. Él puede trabajar aquí para brindarles a todos la oportunidad de fortalecerlos en su trayectoria profesional, independientemente de los ingresos o la dirección de sus padres. Buscar la igualdad educativa fue una de las guías de su vida.

“Me sorprendieron repetidamente las circunstancias en las que teníamos que tratar de lograr este objetivo en la escuela”, se queja Hartman. Los niveles de enseñanza eran escasos, el equipo técnico era inadecuado y todo el sistema carecía de fondos suficientes. Incluso ahora, al comienzo de la escuela, muchas vacantes en la Escuela Ernst Reuters aún no se han llenado y tendrán que contratar a colegas docentes sin la formación adecuada. Quizás esa fue la razón por la que quería repasar el sindicato. Thilo Hartman probablemente también estará en el lugar correcto.