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La psique del niño sufre mucho por el cierre de la escuela

Miedos y síntomas de depresión, falta de ejercicio y demasiado tiempo frente a la pantalla: el cierre de escuelas a raíz de la pandemia de COVID-19 está teniendo graves consecuencias para los niños y jóvenes de todo el mundo. Esta es la conclusión a la que llegan investigadores británicos en un metaanálisis presentado en la revista especializada “JAMA Pediatrics”.

Los autores piden que se dé más importancia a estas consecuencias en el futuro. La Organización Mundial de la Salud y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) acaban de pedir a los gobiernos de la región europea que se aseguren de que todas las escuelas estén abiertas y permanezcan abiertas a pesar de Corona.

Estudios de doce países

Para el estudio, el equipo dirigido por el pediatra Russell Viner del University College London evaluó 43 estudios de doce países con un total de más de 104,000 participantes hasta los 19 años. Los científicos se enfocaron en aspectos de salud física y mental, sueño, actividad física y medidas de protección infantil.

Aunque los estudios analizados diferían ampliamente en su metodología, número de sujetos y duración de la investigación, los investigadores concluyeron que los resultados fueron notablemente consistentes. Casi todo el trabajo ha documentado un deterioro en la salud mental y el bienestar de niños y adolescentes debido al cierre de escuelas en el contexto de la primera ola de coronavirus.

No te encuentres con amigos

Como enfatizan los autores, los resultados observados no se pueden atribuir exclusivamente a cierres de escuelas, ya que en la mayoría de los casos iban acompañados de medidas de cierre adicionales. Sin embargo, es lógico que las escuelas cerradas tuvieran un impacto particularmente fuerte debido a la falta de contacto social con compañeros y profesores. “Durante la primera ola de encierros, la disminución en el contacto social entre pares fue mayor en niños y adolescentes que en otros grupos de edad”, dijo el estudio.

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El peligro del estrés mental

En concreto, el metanálisis mostró, según el estudio, que entre el 18 y el 60 por ciento de los niños y adolescentes estaban por encima del límite de riesgo de estrés psicológico, incluidos sobre todo síntomas de ansiedad y depresión. Estos valores eran significativamente más altos que antes de la pandemia. “Este aumento de la angustia psicológica es muy preocupante, ya que también hay evidencia de que el número de casos que buscan atención médica se redujo significativamente a nivel internacional durante la primera ola, entre un 50 y un 65 por ciento en los casos de autolesión y un 40 por ciento en las admisiones psicológicas”, dice el análisis.

los países fallan

Esto sugiere que la necesidad insatisfecha de atención psicosocial para niños y adolescentes que ya están en riesgo ha aumentado: “En conjunto, estos datos sugieren que los estados no protegieron a los niños y adolescentes durante la primera ola de Covid-19, al tiempo que agotaban los recursos y se dirigían a los ancianos ”. No se puede responder si las ofertas de escuelas alternativas en línea pueden mitigar los efectos descritos sobre la base de los datos disponibles.

No juzgues

Los estudios de los EE. UU. Y Gran Bretaña también han demostrado una reducción significativa en los informes de abuso infantil, que a menudo son realizados por maestros, un hallazgo preocupante para los tres pediatras estadounidenses Daniel Dooley, Hope Rhodes y Lion Pandeley. Muestra que los sistemas de informes correspondientes en todo el mundo deben adaptarse en caso de futuros cierres de escuelas: “Esto ilustra un sistema frágil con muy poca información y que necesita innovación”, escribieron en un comentario separado.

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La epidemia te está privando del sueño.

Además, estudios del Reino Unido y China han indicado que aproximadamente una cuarta parte de los niños y adolescentes tienen dificultades significativas para dormir. Además, algunos datos indicaron que el cierre de escuelas condujo a una disminución en los comportamientos saludables, como la actividad física, así como a un aumento en los comportamientos de alimentación saludable y de detección. “Si bien algunos de los aumentos observados en el tiempo de pantalla pueden deberse al aprendizaje en línea, los propios niños y adolescentes están preocupados por el efecto del tiempo de pantalla extendido en su bienestar”, dicen los autores.

Causar daño innecesario

A la luz de sus hallazgos, hacen un fuerte llamado a tener más en cuenta los efectos adversos de los cierres de escuelas: Separar los cierres de escuelas y otras medidas de cierre, en las que las escuelas permanecen cerradas mientras que otras se relajan, no es una política basada en evidencia que es probable ser injusto. Necesario para que los niños hagan daño.

flexible

Los autores señalan que, “Con una evidencia cada vez mayor de que las escuelas no son los impulsores de la transmisión de Covid-19, los legisladores deben sopesar los riesgos de transmisión de los niños en edad escolar con las desventajas del cierre de escuelas y trabajar para reducir los daños de Covid-19 . ”Para la próxima generación”. Dooley, Rhodes y Bandelli también señalan que: “Los niños son resilientes, pero la resiliencia requiere apoyo individual, orientación metodológica, inversión comunitaria e investigación científica sobre los efectos a corto, mediano y largo plazo de la pandemia en los niños “.

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