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Lecciones éticas: cuestiones éticas en el currículo religioso – Política –


Declaración colectiva de comunidades religiosas
© QUE

A partir del próximo año escolar, las lecciones de ética obligatorias para los estudiantes que no participan en educación religiosa comenzarán en el noveno grado de AHS y BMHS.

Las cuestiones éticas básicas también deberían incluirse en el plan de estudios religioso: el ministro de Educación, Heinz Fayman (ÖVP), y los representantes de las comunidades religiosas firmaron una declaración conjunta el lunes.

El protocolo se ofrece actualmente como una prueba escolar en 233 AHS y BMHS (escuelas secundarias y preparatorias vocacionales) para aquellos que no tienen un salón de clases o que han abandonado la educación religiosa. Se cambiará a un sistema escolar regular a partir del otoño, por lo que dos horas a la semana serán obligatorias en 922 ubicaciones: noveno grado a partir de 2021/22, seguido del noveno y décimo grado el próximo año. La expansión final será en 2024/25 (AHS) o 2025/26 (BMHS). Hoy lunes, también se adoptó el plan de estudios del protocolo. Actualmente, las escuelas politécnicas y las escuelas vocacionales están excluidas; la mayoría de los estados federales no tienen instrucción religiosa obligatoria.

Centrarse en cuestiones éticas

En temas éticos, no debe tratarse principalmente de impartir conocimientos o reproducirse, subrayó Fayman en rueda de prensa. En cambio, concéntrese en hacer preguntas (estas deben reflejarse juntas más adelante, y las respuestas deben llegar) “incluso si estas respuestas son siempre temporales”.

Al mismo tiempo, estas cuestiones éticas deberían incorporarse a las enseñanzas religiosas. Según el ministro, estos se darán sobre la base de las respectivas perspectivas religiosas. Al mismo tiempo, tiene que lidiar con las perspectivas de otras religiones y las lecciones de la ética estatal. Por supuesto, la parte autónoma del plan de estudios de las comunidades religiosas se ocupa de cuestiones sectarias.

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Temas de la lección

En el programa de estudios del protocolo (hay ramas separadas de PMHS como AHS y HDL, HAK) se establece que la filosofía práctica básica técnica central de la asignatura. Derechos humanos, felicidad, relaciones sociales, adicción, naturaleza y economía, medios de comunicación, fundamentos de las religiones del mundo, pero visiones del mundo secular, derechos de los animales y bienestar animal, sexo y amor, manejo de conflictos, diversidad y discriminación, enfermedad y muerte. Consumo o tecnología y ciencia.

SPÖ y NEOS exigen lecciones de protocolo para todos los estudiantes

En una transmisión, SPÖ exige lecciones éticas para todos los estudiantes, no solo para aquellos que han abolido su religión. En una transmisión, la portavoz de educación Petra Waterwingler también criticó el modelo actual por no tener siquiera escuelas vocacionales y politécnicas. NEOS requiere lecciones éticas para todos desde el primer grado. “El acuerdo de hoy solo establece que las cuestiones éticas se manejan desde la perspectiva de un grupo religioso, lo cual no es obligatorio”, dijo la portavoz de educación Martina Gonsberg Surrey. Por otro lado, la Asociación de Familias Católicas acogió con satisfacción el acuerdo.

El miércoles, el tema también se discutirá en el comité de enseñanza. Allí se atenderán las demandas de la iniciativa popular “Ética para todos”, que recibió cerca de 160.000 firmas. Debe introducir una lección ética que esté desconectada de la enseñanza religiosa como asignatura obligatoria para todos los estudiantes de principio a fin. Formación docente ética completada a nivel escolar, calificación mínima para maestros éticos y reglas aplicables simultáneamente para maestros éticos y religiosos. La iniciativa popular ve el acuerdo de hoy como un “fraude”: “Cualquiera que discuta la eutanasia o el aborto en el marco de la educación religiosa católica, o el debate sobre el papel de la mujer en la sociedad, o la relación entre el estado y la religión, debe equiparar el tratamiento del contexto con el contexto de las lecciones éticas, la Sra. Subestima la inteligencia de los austriacos “.

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